Últimas sesiones al frente de la clase

SEMANA IX 27 Marzo a 31 Marzo 

Afronto mis últimos días como máximo responsable de la clase de 3º ESO A. Prácticamente el temario escogido para estas clases lo hemos terminado a excepción de la parte de ortografía, que por su volumen y complejidad he preferido dejarla para el final. Una vez hechas las dos prácticas que les propuse me encontré con un patrón en los fallos ortográficos que cometen y decidí atacarlo, dándoles armas para que evitaran cometerlos en el futuro.

La acentuación en las frases exclamativas o interrogativas, los diferentes usos del porqué, las diferencias entre ha/a/ah o los errores que se cometen al escribir habían ocuparon la última sesión de clase. Entre todos hicimos ejercicios prácticos para afianzar la teoría y preguntaron constantemente las dudas que surgían sobre la marcha. 

Esta semana tuvimos también una reunión del departamento de lengua castellana y literatura, que se desarrolló con la presencia de los cuatro profesores más los dos profesores en prácticas que estamos en el IES La Torreta. En ella se expusieron los problemas que han surgido durante el curso, así como actividades que se pretenden desarrollar en el futuro y las previsiones que tienen de cara al próximo curso.

Textos periodísticos: La noticia

La noticia es el texto periodístico más conocido y utilizado y viene dada por un acontecimiento sorprendente, trascendente y sobre todo reciente. Según Emil Dovifat la noticia debía ser de utilidad y valor para el receptor, con un carácter novedoso y tenía que ser transmitida a través de un tercero y por consiguiente debía estar sujeta a la influencia subjetiva del mismo.

Toda noticia debe contener al menos tres elementos significativos como un hecho, que es el que implica algún género de acción; una información que describe la acción con términos comprensibles; y un público al que se dirige la noticia a través de los medios de comunicación.

Este texto periodístico tiene una estructura de pirámide invertida, es decir, la información más importante va siempre en la parte superior del texto y va de más a menos. En 1940 con la irrupción del telégrafo, los corresponsales de guerra debían sintetizar al máximo su información, por lo que debían utilizar frases breves. Este hecho propició una máxima del periodismo, ya que se comenzó a utilizar la estructura de las 5 W: 

• ¿Qué? (What?). Acontecimientos de los que se va a informar.
• ¿Quiénes? (Who?). Quiénes son los protagonistas que aparecen en la noticia.
• ¿Dónde? (Where?). Describe dónde se han desarrollado los acontecimientos.
• ¿Cuándo? (When?). Sitúa la acción en un tiempo concreto.
• ¿Por qué? (Why?). Explica las razones que han motivado los acontecimientos descritos.
• ¿Cómo? (How?) Este añadido se emplea para los textos de carácter interpretativo.